Educació inclusiva centrada en la dislèxia

La diversitat sexual no és una excepció: és una realitat humana, rica i plural, que mereix ser mirada amb respecte, curiositat i consciència. En els espais educatius, aquesta diversitat hi és present —encara que no sempre hi posem paraules, mirada o espai.

Aquesta formació és una oportunitat per fer-ho diferent: per desaprendre estereotips, ampliar mirades i construir entorns on cada infant i jove pugui expressar-se tal com és, sense por ni judici. Explorarem conceptes clau, entendrem com es manifesta la diversitat a la infància i descobrirem estratègies per generar intervencions educatives realment inclusives.

Comencem a transformar mirades. I, amb elles, els espais educatius que compartim.

Objectius:

• Descriure elements que permetin als professionals el treball efectiu a l’aula, amb alumnes amb dislèxia.
• Identificar el concepte des del punt de vista teòric i descriure els conceptes de dislèxia, disgrafia i disortografia.
• Aplicar estratègies d’intervenció a l’aula per millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes amb aquest tipus de problemàtica.

Continguts:

• Mòdul 1: la gestió emocional
  •  Conceptes bàsics sobre la dislèxia
  • Identificació del concepte de dislèxia i diferenciar lo de disortografia i disgrafia
  • Bases neurològiques i processament psicolingüístic
  • Processos de lectura
  • Processos d’escriptura
  • Reconeixement de les característiques de l’alumnat amb dislèxia
  • Diagnòstic mitjançant el reconeixement de les característiques que presenta el nen dislèxic.
  • Perfil de dificultats
  • Disseny del procés d’avaluació
  • Criteris diagnòstics
  • Informe psicopedagògic

• M2: La intervenció educativa amb infància amb dislèxia
  • Anàlisi sobre les dificultats d’aprenentatge que tenen els alumnes dislèxics
  • Mètodes d’ensenyament de la lectura
  • Reconeixement de les noves tècniques d’intervenció per tractar les dificultats de la lectoescriptura.
  • Intervenció en la dislèxia, disortografia i disgrafia
  • L’atenció precoç
  • La intervenció segons el component afectat
  • La intervenció específica segons diferents programes
  • La intervenció a l’aula i fora de l’aula
  • L’ús de recursos específics

Itinerari formatiu: Aquesta formació es troba dins l’itinerari Intervenció educativa especialitzada

Reconeixement: L’alumnat participant rebrà un diploma expedit pel Consorci de Formació Continua de Catalunya.

Opció de titulació de vetllador/a escolar si es complementa amb el curs d’Educació inclusiva.

Requisits per obtenir el títol: Un 75% d’assistència i realitzar correctament les activitats avaluatives de la formació.

Adreçat a: Persones treballadores ocupades i/o en situació d’atur.

Requisits acadèmics o d’experiència:

Complir com a mínim algun dels següents requisits:

Certificat de professionalitat nivell 1.

Títol Professional Bàsic (FP Bàsica)

Títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (ESO) o equivalent.

Títol de Tècnic (FP Grau Mitjà) o equivalent.

Certificat de Professionalitat de nivell 2.

Haver superat la prova d’accés a cicles formatius de grau mitjà.

Haver superat qualsevol prova oficial d’accés a la Universitat.

En el cas de no tenir cap d’aquestes condicions posa’t en contacte amb nosaltres per fer una prova de nivell.

Coneixements previs necessaris: Es recomana haver cursat formacions com:

Monitor/a d’activitats de lleure.

Vetllador/a escolar.

Ensneyament primari.

CFGS Educació Infantil o similar.

Observacions tècniques: No es requereix cap requeriment tècnic per realitzar aquesta formació.

Places: 15.

Idioma: L’idioma vehicular del curs és el català.